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云顶集团:学科拔高人才的培养进行分类和探索

时间:2021/2/15 13:35:47   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:拔尖工程2.0新增基地95个,两批共入选高校60所,基地199个。实施范围从拔高项目1.0的纯理论拓展到大理、达文、大义,涵盖计算机科学、地质、心理学、哲学、经济学、汉语言文学、历史、基础医学等20个门类。入选高校包括综合类、理工科类、师资培训类、金融类、医药类、农林类等类型。鼓励高校对基础学科拔高人才的培养进行分类和...

拔尖工程2.0新增基地95个,两批共入选高校60所,基地199个。实施范围从拔高项目1.0的纯理论拓展到大理、达文、大义,涵盖计算机科学、地质、心理学、哲学、经济学、汉语言文学、历史、基础医学等20个门类。入选高校包括综合类、理工科类、师资培训类、金融类、医药类、农林类等类型。鼓励高校对基础学科拔高人才的培养进行分类和探索。

教育部高等教育司有关负责人指出,必须首先实现“四个突破”:扩张、增值、质量提高、创新。即从纯科学拓展到大理、达文、大义;用十年左右的时间培养数万名基础学科拔尖人才;培养能在无人区探索引领的领军人才;创新基础学科拔尖人才培养模式形成中国一流人才培养计划。

二是抓住选拔、培训、考核等关键环节,深化改革创新。通过入校后的中选、高考的“强基础工程”、高中的“优秀人才工程”,选拔出有志向、有抱负、有志向的基础学科拔尖学生。探索学分制、导师制、学分制的改革推行灵活的学制,允许提前毕业;探索荣誉学位,增强学生的挑战感和荣誉感;为学生成长为人才提供制度安排。坚持长期、程序化、科学化评价,完善学生自我评价与导师、学校、社会、行业评价相结合的多学科评价机制。

此外,要做好分类探索工作。基于基础科学的教育特点,医学,文科,探索的多个模型”一个学校,一个政策,一个基地,一个政策”,同时注意十字路口,集成和集成不同的学科,并寻求创新的增长点和突破。



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